Первый урок психологиии знакомства

Вводный урок по психологии 5 класс «Теперь мы пятиклассники!»

первый урок психологиии знакомства

Психологос энциклопедия практической психологии. Игры на знакомство Процедура: группа встает в круг и первый называет свое имя. Тренинг без упражнений немыслим, тренинг без упражнений - это семинар, это урок. к утверждению Методическим советом МОУ»Лицей №1 г. Я» кандидата психологических наук О.В.Хухлаевой(Уроки психологии в начальной школе). . и своих учебных возможностях. 1 Знакомство. Я умею управлять собой. 1. педагог -психолог 1 категории. Россия Вводный урок по психологии в 5 классе 1. знакомство с основными правилами общения;.

Ценность и неповторимость меня. Важнейшее для формирования уверенности переживание обеспечивается, прежде всего, реакциями ведущего, принимающими и позитивными. Ценность и неповторимость другого. Я — особенный, но и каждый ребенок в группе — тоже особенный. Поддерживать и принимать других — нормально. Это так же приятно, как и получать поддержку. Что в моей жизни мне нравится делать?

первый урок психологиии знакомства

Осознание своих предпочтений улучшает качество жизни, даже разговор на эту тему на уроке делает его атмосферу радостной и праздничной. Понимание того факта, что между ценностями привязанностями, тем, что нравится и временем существует связь. Время может подчиняться нам или. Отношения со временем могут быть разными, иногда его не хватает из-за неорганизованности.

Поэтому важно чувствовать свое внутреннее время и соизмерять его с временем эталонным. Встреча с людьми может сделать обязательную деятельность приятной и ценной.

Переживание волнения и радости ожидания встречи и — через этот опыт — понимание ценности пунктуальности, обязательности например, необходимости вовремя приходить в школу. Гнев — чувство, следовательно, оно нормально. Между чувством гнева и агрессивным поведением существует большое различие.

Но еще более важно, что дети сами их изготовляют, следовательно, могут тиражировать эти конструктивные технологии, предлагать их другим детям, например, в качестве подарка. Ценность дружбы и друзей, наполняющая жизнь радостью. Дети осознают, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, а также кто-то, кого они придумали. Важно иметь право побыть одному, в этом состоянии много хорошего. Когда мы чувствуем себя одинокими, мы можем завести новых друзей.

  • Вводный урок по психологии 5 класс «Теперь мы пятиклассники!»
  • ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ
  • Игры на знакомство

ЧП в дружеских отношениях, или что мешает дружбе. Набор нештатных ситуаций довольно невелик. Жадность, неопрятность, обидчивость, неделикатность очень мешают дружбе. Проживание ситуаций, в которых ты оказался задетой стороной, помогает ребенку выбирать более конструктивные способы поведения в дружбе.

От обычного извинения до Прощеного воскресенья — таков диапазон тем внутри разговора о готовности и умении принимать на себя ответственность за ошибку. Незабываемый опыт примирения проживают дети на занятии по этой теме.

Конспект занятия "Знакомство. Я умею управлять собой". - психологу, прочее

Предложение помощи — отнюдь не простая тема. Как помогать правильно — вот что обсуждается на занятии по этой теме. Принимать ли ее вообще? Благодарность в ответ на предложение помощи — также глубокая тема, с которой происходит первое поверхностное знакомство. Дарение подарков как проявление уважения к неповторимости твоего друга. Толерантность в узком смысле — межнациональные различия и проблемы межэтнической напряженности рассматриваются в этой же теме во втором классе. Проживание собственного уникального опыта встречи с другим, непохожим на меня, неожиданным, новым.

Эта процедура инициируется с помощью технологии критического мышления работы со специально подобранными текстами. Что у людей общего? Каковы те опоры, на которых строится общность между людьми?

первый урок психологиии знакомства

Чувства — вот то, что есть у всех. Каждый из присутствующих чем-то уникален, вместе с тем люди, непохожие внешне, похожи тем, что способны чувствовать: Миротворчество — это важная для всего мира деятельность. История миротворчества так же длинна, как история войн и нетерпимости. Во все времена у всех народов существовали символы мира.

Программа развивающих занятий "Мир психологии"

Сакрализация темы и усилий по ее освоению как бы поднимает проблему на соответствующий ей высокий общечеловеческий уровень. Толерантность — это уважение к другому, не такому, как. Предпосылкой для уважительного отношения к другому является уважение к себе, своим особенностям и ценностям. Если этот необходимый материал организовать в форме уроков неважно, попадает ли он в сетку часов, или будет проводиться после уроковмы обеспечим два важнейших условия: Если при этом мы будем проводить урок в культуре психологического тренинга, то обеспечим учеников особым местом, где можно надеяться быть услышанным, получить поддержку, понимание и подсказку, помогающую в выборе решения.

Это будет известное им конкретное место в школе, место в душе ведущего, определенное место в жизни его группы, постепенно это станет особым местом в жизни каждого ученика. Тренинговые формы позволяют включить в работу психолога в школе больше детей. Мы глубоко ценим богатую традициями и чрезвычайно полезную культуру консультативную. Однако очевидно, что проконсультировать и вникнуть в ситуацию каждого силами одного-двух психологов невозможно. Поэтому одна из причин, по которой мы отдаем предпочтение групповым методам работы, — возможность охватить большое количество детей.

Уважая индивидуальные различия, психолог, работающий в рамках тренинговой культуры, может определить типичное и нетипичное в поведении ребенка и попросту понять, какую из нормативных жизненных задач он сейчас пытается решить. Через систематическое обучение жизненным навыкам тренер как бы транслирует и гуманистические ценности — уважение к другому, уважение к себе, человечность.

Нужно ли вмешиваться психологу, если к нему не идут за помощью, — это непростой вопрос. Вот маленькая фигура — ребенок. Перед ним открыт мир. От года к году этот мир становится все шире и опасней.

Но он смотрит вперед, потому что позади него, слева и справа, как два ангела, стоят фигуры взрослых. Они охраняют его тыл. Исследуя мир, с ними он чувствует себя в безопасности.

Чего ему на самом деле хотелось, когда лев разинул пасть? Убежать со сцены Трудно ли ему было сдерживать свои желания и делать то, что нужно для работы со львами? Можно ли сказать, что дрессировщик умел управлять своими чувствами и поведением, то есть управлять собой? Обсуждая отрывок, ведущий подводит учащихся к выводу, что главный секрет дрессировщика — в умении управлять. Ведущий просит учащихся подумать, в каких профессиях и почему нужно уметь управлять. Подводит их к тому, что умение управлять собой необходимо в любом деле.

Психология урок 1 Предмет психологии

Делается вывод, что такой ученик умеет сдерживаться и выполнять учебные требованияя взрослых. Можно спросить учащихся, трудно ли всегда управлять собой и что может помешать этому, а что помочь. Однажды Виктора пригласил в цирк знакомый дрессировщик. Он провел его за кулисы следует спросить, понимают ли дети, о чем идет речь и попросил подождать.

А сам пошел готовиться к выступлению. Засмотревшись на клетку с обезьянками, Виктор шагнул в железный коридор. Не заметил этого и продолжал шагать по нему. А это был коридор, по которому львы выходили из своей клетки на сцену.

В это время рабочие подкатили к железному коридору клетку. И лев по знакомой дороге побежал на арену. Тут только сообразив, что произошло, завизжал фокусник, который был. Виктор обернулся и увидел льва. Раскинув руки, он замер. Тут подбежали рабочие, вооруженные шестами с железными наконечниками, преградили ему дорогу и пытались заставить повернуть обратно. Но удары только злили зверя. Он повернулся к мальчику, но тот не шевелился. Если бы Виктор повернулся к нему спиной и побежал, лев стрелой бросился бы на.

Но мальчик не двигался. И льву стало ясно — маленький человечек его не боится. Пока лев размышлял, в коридор вбежал дрессировщик и загнал льва обратно в клетку. Развитие навыков использования имеющихся знаний в новых условиях. Через игровые роли и сказочные образы осознать собственные трудности, их причины и находить пути их преодоления. Дать ученикам возможность поверить в свои силы.

Способствовать развитию познавательных процессов. Выработать необходимые навыки в трудных ситуациях.

Конспект занятия "Знакомство. Я умею управлять собой".

Организация занятий Занятия могут проводиться как с группой детей, так и с целым классом. Занятия для малышей построены на основе настольной игры "рис. Блок подготовительных занятий для будущих первоклассников рассчитан на 7 недель по два раза в неделю или на 14 недель по одному разу в неделю; продолжительность занятия 25 — 30 мин.

Уроки психологии на первой ступени образования 1 класс на один учебный год 31 занятие по одному уроку в неделю; продолжительность занятия 40 — 45 мин.